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‘Não falo só como docente, falo como sujeito Huni Kuĩ’, indígena chega à sala de aula como professor do Ifac
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Incluir vozes e saberes ancestrais no ensino acadêmico faz parte da caminhada de Muru Inu Bake, que construiu uma ponte entre espaços que raramente se encontram. Indígena do Povo Huni Kuĩ, aos 24 anos leva sua trajetória para a sala de aula no Instituto Federal do Acre (Ifac), em Cruzeiro do Sul, ampliando vozes historicamente silenciadas. A presença indígena em espaços institucionais ainda provoca mudanças importantes.
Mais do que uma conquista individual, a trajetória de Muru Inu reflete um movimento coletivo de acesso, permanência e transformação no ensino superior. Em abril, como professor de inglês, ministrou sua primeira aula e utilizou dinâmicas com jogos para estimular a participação dos alunos nas atividades em sala.
Formado em Letras Inglês pela Universidade Federal do Acre (Ufac), é um dos primeiros indivíduos Huni Kuin a integrar a docência federal. Para Muru, cujo nome civil é Clécio Ferreira Nunes, ocupar esse lugar é também questionar um cenário em que, historicamente, pessoas não indígenas falam sobre os povos originários a partir de um olhar externo.
Nascido em Rio Branco, Muru cursou todo o ensino médio na Escola Estadual Professor Pedro Martinello, no bairro Montanhês, onde contou com professores da Secretaria de Estado de Educação do Acre (SEE).
A percepção é ainda mais marcante quando lembra a jornada que percorreu. Ao longo de toda a sua formação, da educação básica à pós-graduação, não foi aluno de nenhum professor indígena. E entende que pode representar para outros indígenas exatamente aquilo que não teve.
“Estou na pós-graduação e, durante minha trajetória na educação, não tive um espelho. Mas agora isso mudou, pois me tornei um reflexo. Esse impacto irá além do ensino, pois minha presença mostrará aos estudantes indígenas que eles também podem ocupar esse espaço, em diferentes posições dentro das instituições”, destaca.
Confiante no percurso que vem desenvolvendo, Muru Inu diz: “Ocupar esse lugar é também estar em um espaço que historicamente nos foi negado, e que hoje a gente busca acessar, participar e transformar. Para mim, essa trajetória vai além de uma conquista individual e cria novas possibilidades para outros. A presença indígena transforma gradualmente o ambiente acadêmico, amplia o olhar de professores não indígenas e fortalece a representatividade, além de abrir caminhos para que mais estudantes se reconheçam nesses espaços”.
Pertencente à família linguística Pano, o idioma Hãtxa Kuin, que significa, “língua verdadeira”, é falado pelo Povo Huni Kuin, anteriormente denominado pelos brancos “Kaxinawá”. Presente no Acre e também em regiões do Peru e da Bolívia, esse conjunto de línguas integra a diversidade linguística da Amazônia. É nesse universo que se insere a trajetória de Muru.
Após a graduação, Muru seguiu na vida acadêmica e é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade (PPGLI) da Ufac, pesquisando línguas e literaturas indígenas brasileiras contemporâneas, com foco na relação entre formação, identidade e vivência.
Nos últimos anos, o cenário dos povos originários no Acre passou por mudanças significativas. A criação da Secretaria Extraordinária dos Povos Indígenas (Sepi) e a ampliação do acesso à universidade contribuíram para fortalecer a presença de indivíduos pertencentes aos povos originários do estado, no ensino superior.
A titular da Sepi, Francisca Arara, relembra a própria trajetória ligada à educação escolar indígena, pois se tornou pedagoga, formada pelo Curso Superior Indígena do Campus Floresta, em Cruzeiro do Sul. A secretária destaca a mobilização de professores indígenas e de organizações da sociedade civil na criação da graduação, que faz parte de um esforço para que mais indígenas pudessem chegar ao lugar que hoje o Muru estar. A trajetória da titular da Sepi construiu um caminho para o futuro, um caminho de resistência que chega até o professor Muru.
“Nós batalhamos e criamos o curso, onde eu me formei”, relata. Hoje à frente da pasta, Francisca também aponta os avanços no acesso indígena ao ensino superior por meio das políticas de cotas na Ufac.
O modelo acreano é baseado em uma educação intercultural, bilíngue, específica e diferenciada, voltada à valorização da língua, do grafismo, da matemática, da ciência e da geografia dos povos originários.
Entre 2022 e 2026, os dados revelam avanço no número de ingressos indígenas, ainda que com oscilações ao longo do período analisado. Embora os números não mostrem toda a realidade vivida por essas populações, são dados que ajudam a perceber mudanças importantes em seu acesso à universidade e em sua presença o ensino superior acreano, conforme demonstra o infográfico abaixo, elaborado pela Ufac.
O Huni Kuĩ Muru trouxe para o debate reflexões sobre o papel da educação indígena na universidade, discussão que se soma à fala do escritor Daniel Munduruku: “Tudo é uma questão mesmo de compreensão, do que é formação e do que é educação. Vai formar professores indígenas para indígenas ou vai formar indígenas que sejam capazes de dialogar com sua própria pedagogia e fazer com que ela se adeque de uma maneira mais próxima à ancestralidade à qual aquele povo pertence?”.
Tanto Muru quanto Munduruku apresentam trajetórias emblemáticas, marcadas pela resistência indígena e pela ocupação de espaços historicamente negados aos povos originários, tornando-se referência para novas gerações.
Fonte: Governo AC
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Expoacre Juruá transforma tecnologia e cultura em lazer inclusivo para famílias
A Expoacre Juruá, em Cruzeiro do Sul, tem se destacado não apenas como vitrine agropecuária, mas também como espaço de inovação e lazer para toda a família. A Secretaria de Estado de Indústria, Ciência e Tecnologia do Acre (Seict) reuniu estandes voltados para crianças e jovens, com tecnologia, produtos em impressão 3D e atividades interativas que têm atraído grande público.
Espaço abrange jovens e crianças e é marcado por inclusão. Foto: Clemerson Ribeiro/SecomO espaço kids é um dos pontos mais movimentados da feira, reunindo brincadeiras que vão de pintura corporal a experiências com óculos de realidade virtual. Para os pais, é uma oportunidade de lazer e entretenimento enquanto visitam a segunda maior feira agropecuária do estado.
Kethyla Shawãdawa, monitora do espaço, explica que as atividades são voltadas para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas, além de incluir tecnologia.
“Tem sido um espaço muito especial. As crianças participam de oficinas de escultura com balões, de miçangas e de materiais recicláveis, onde podem criar brinquedos. Também oferecemos brincadeiras voltadas para o desenvolvimento cognitivo e da coordenação motora, além de pintura facial. A grande novidade é a experiência com óculos de realidade virtual, que permite aos pais acompanhar o que seus filhos estão vivenciando”, disse.
Segundo ela, o espaço tem recebido grande movimento todas as noites, com muitos pais participando junto aos filhos. “Foi pensado com carinho para que as crianças tenham um ambiente acolhedor e cheio de descobertas.”
Miguel aproveita óculos de realidade virtual. Foto: Clemerson Ribeiro/SecomInovação e inclusão
A dentista Jamile Feijó, mãe de Miguel Machado, de 7 anos, aprovou a iniciativa. “Estamos parando em todos os estandes para que ele possa conhecer e se divertir. Este espaço está muito interativo, ele está amando e está sendo incrível. Ainda vamos ver outros estandes”, contou.
Já Lacione Maia destacou o caráter inovador. “As brincadeiras, a forma como estão expostas e os instrutores são perfeitos, têm muito jeito com criança.”
Outro ponto de destaque é a preocupação com a inclusão. Darcinete Oliveira ressaltou que este ano há mais opções voltadas para crianças atípicas.
“Nos outros anos não víamos tantas atividades direcionadas a essa necessidade. Agora encontramos jogos e materiais inclusivos que estimulam a participação delas. Isso mostra uma preocupação maior com a diversidade e torna o evento ainda mais especial.”
Impressão 3D é um dos atrativos do estande voltado para tecnologia e inovação. Foto: Clemerson Ribeiro/SecomImpressão 3D e cultura local
Os estandes de tecnologia também chamam atenção. Laurênio de Souza ficou impressionado com os personagens criados em impressão 3D.
“É como uma escultura, lembra trabalhos antigos, mas hoje está mais acessível e até possível de encomendar. É um avanço para nossas cidades, porque antes só víamos pela internet ou televisão, e agora temos a oportunidade de acompanhar ao vivo. O trabalho está muito bonito, parabéns aos organizadores.”
Rodrigo Gomes, expositor, destacou o sucesso dos chaveiros sensoriais e dos “dummys”. Além disso, sua empresa Juruá 3D tem produzido peças que valorizam a identidade local.
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Empresas também apostaram em produtos que ressaltam a identidade de Cruzeiro do Sul. Foto: Clemerson Ribeiro/Secom“Queremos explorar a cultura do Juruá e desenvolver peças personalizadas que representem a região. Já fizemos chaveiros com a Catedral, árvores, casas de farinha e até saquinhos de farinha e açaí. São elementos culturais que fortalecem nossa tradição e permitem que o visitante leve um presente único e representativo da cidade.”
Tiago Lucena, coordenador do Laboratório de Biologia Animal e fundador da startup Jabotec 3D, reforçou o caráter inovador.
“Este ano trouxemos a Jabotec 3D, especializada em produtos personalizados em impressão 3D. Transformamos elementos da cultura pop em objetos colecionáveis e também aplicamos a tecnologia em materiais didáticos, que tornam as salas de aula mais interativas. Já validamos resultados com aumento de até 60% nas notas dos alunos.”
Analice foi visitar a feira apenas para adquirir seus personagens preferidos. Foto: Clemerson Ribeiro/SecomEncanto para jovens
Analice do Nascimento, de 11 anos, ficou encantada com os espaços voltados para colecionadores.
“Estou começando a me apaixonar por essas figuras e vim preparada para adquirir algumas peças. Ontem comprei uma Hello Kitty e hoje levei um Pikachu. São produtos que remetem à infância e despertam muito interesse.”
Ela destacou que o evento é uma oportunidade para conhecer novidades e investir em itens que antes só acompanhava à distância. “É um espaço que atrai jovens e adultos, e que valoriza esse universo cultural de forma acessível.”
Foto: Clemerson Ribeiro/Secom
Foto: Clemerson Ribeiro/Secom
Foto: Clemerson Ribeiro/Secom
Foto: Clemerson Ribeiro/Secom
Foto: Clemerson Ribeiro/Secom
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