O estudante, diagnosticado com transtorno do espectro autista (TEA), cursa a 1ª série do ensino médio na Escola Lourival Pinho, em Rio Branco, mas ainda faz questão de permanecer na banda da Escola Cívico Militar Wilson Barbosa, na Cidade do Povo, onde estudou o fundamental. Para ele, a música virou uma forma de expressão e um caminho para se conectar com os outros.

A mãe de David, Jeniffer Ramos, descreve o impacto da transformação: “Quando meus filhos descobriram a música, tudo ‘virou’. O David foi liberado da terapia, porque a música passou a cumprir esse papel. Ele aprendeu a lidar com pessoas, com as emoções. A música se tornou a terapia dele. Hoje, tanto ele quanto o irmão mudaram completamente. Interagem, se apaixonaram pela banda e são outros meninos. Eu só tenho gratidão”.

Esse sentimento de mudança também é percebido pela coordenadora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) da escola, Cátia Amorim, que viu de perto os avanços. “No início, alguns alunos tinham dificuldades sérias, desde comportamento agressivo até falta de interação social. A banda foi um divisor de águas. O David, por exemplo, não precisa mais de mediador. Isso é o que o ensino especial busca: autonomia. Aqui, a inclusão acontece de verdade”, afirma.

As histórias de superação se multiplicam. Adryan Lucas dos Santos, de 12 anos, diagnosticado com TEA, transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) e transtorno opositivo desafiador (TOD), diz que encontrou na música um refúgio. “Quando estou estressado ou triste, pego o instrumento e me sinto melhor. A música me ajudou muito, principalmente a controlar a raiva e a memorizar mais rápido”, diz.

Já José Guilherme Veras, 17 anos, reforça o papel da banda no seu desempenho escolar: “A música me fez querer estudar mais, melhorar minhas notas para continuar na banda. Além disso, é uma calmaria, um porto seguro. Quando toco, esqueço os problemas”.

Referência no processo de inclusão

Chamado por colegas de “fazedor de milagres”, Jeamerson Teles, maestro da banda, carrega mais do que a missão de ensinar partituras e notas musicais. O regente se tornou referência no processo de inclusão de alunos da educação especial. Desde 2022, conduz jovens com paciência e dedicação, mostrando que a música é capaz de ultrapassar barreiras.

“A cada ano, o crescimento deles é visível. Muitos chegam sem nunca ter tocado e aprendem do zero. Já se apresentam em eventos dentro e fora da capital. Temos até ex-alunos que seguiram carreira musical e integram orquestras fora do estado”, relata, com orgulho.

Jeamerson conta que o trabalho começa pela base teórica: pauta, pentagrama, escala. “Depois vem a prática no instrumento. No início pode ser difícil, mas de repente eles começam a tocar, a se desenvolver e a mudar. Não é só aprender música. Eles ganham autonomia, confiança, e isso se reflete também na sala de aula”, explica.

Da Cidade do Povo para o mundo, a banda escolar hoje é vitrine de talento, inclusão e esperança. Mas, para o maestro, a maior conquista não está nos aplausos do público: “O mais bonito é ver a mudança no olhar deles. Quando percebem que conseguem tocar, que fazem parte de algo importante, é aí que a música mostra sua verdadeira força. E isso, para mim, não tem preço”.